UFSB 2018.2

A aula de hoje não foi só "mais uma aula", porque, foi o ultimo dia e também tivemos que apresentar nosso trabalho final do componente I.R.C (Introdução ao Raciocínio Computacional).Desdo inicio do componente nos tivemos acesso ao programa scratch para criação dos jogos, no total foram 3 atividades feita a primeiro foi: Jogo do labirinto, logo após criamos uma calculadora para que nós tivéssemos um conhecimento mais amplo sobre a ferramenta, pois, para criar a calculadora no scratch tem que  trabalhar com a variável. E por fim a criação do nosso projeto final, antes de ser criado nosso jogo educativo, tivemos que trabalhar as ideias voltadas para temas socioeducativos ofertado pelo docente do componente. Então nos respondemos um questionário  de pre-plano de mais ou menos como seria a criação do nosso jogo educativo e qual seria o objetivo e pra quem seria. Então foi decidido em nossa equipe que fosse criado um jogo voltado para a acessibilidade de pessoas com problemas mo

Hoje nos foi lançado um novo desafio no programa do scratch, que era a criação de uma calculadora.Digo que foi um desafio, porque, foi um nível elevado da dificuldade comparado com o jogo do labirinto, por conta das variáveis e algorítimos que nos alunos tivemos que criar. No desenvolvimento da criação da calculadora eu, particularmente, tive algumas dificuldades mas, conseguir com ajuda dos colegas e principalmente com orientação do docente, e  com ajuda do material de apoio disponível no sigaa, e  dos  colegas monitores que,  já tem um certo costume para nos orientar na criação da calculadora. Foi uma experiência bacana e de grande importância pois no "mundo" da tecnologia nós temos que acompanhar a todo momento o desenvolvimento tecnológico pois, a humanidade também está em constante desenvolvimento. Então tudo se trona propício ao nosso aprendizado.

Na aula de hoje tivemos uma experiencia diferente, pois botamos em pratica o que foi visto na ultima aula de matemática e cotidiano sobre ângulos. Com orientação do docente Joel, a sala foi dividade em grupo e cada grupo podia escolher qualquer área para que pudéssemos fazer nossas medições. Meu grupo escolheu medir uma área externa  em um jardim próximo a quadra. Um ficou responsável por tirar as medidas com a trema, outo fazer as anotações em um caderno e o outro aluno faze a medida dos ângulos com o teodolito caseiro que fizemos em sala de aula. Assim, nós tivemos a oportunidade de ter um contado mais real com o que foi passado em classe e por em prática o que foi absorvido em sala para assim termos um aprendizado melhor e amplo.

Hoje foi iniciado o segundo bloco temático do componente de matemática. O novo componente chamado de Introdução ao Raciocínio Computacional que tem por objetivo, capacitar o aluno a resolver problemas utilizando raciocínio computacional, com foco na interdisciplinaridade. Esse componente é ministrado pelo docente Joel Felipe. Ele nos mostrou a ementa do CC, que tem a carga horária de 30 horas e nesse período vamos ser capacitados a desenvolver e aprender sobre programas de animação, raciocínio  computacional, desenvolvimento de jogos, limites e habilidades do computador.  Logo depois da breve apresentação do componente, tivemos acesso aos leptops da universidade para já naquele momento ter a oportunidade de acessar o programa scratch onde fizemos uma criação de um jogo com labirinto, essa foi nossa primeira experiencia com o programa, onde o professor nos orientou e disponibilizou o passa a passo de como criar o jogo. Foi mais um aula com novas experiencia e mais uma nova descoberta.

Na aula de hoje tivemos uma nova experiencia e obtivemos um novo conhecimento sobre unidade de medidas e ângulos e o instrumento utilizado para medir o ângulo. No decorrer da aula tivemos a teoria sobre o assunto e tivemos a oportunidade de conhecer a unidade de medida do ângulo, que é o radiano (arco de circunferência). Conhecemos também algumas ferramentas de medida do ângulo, que são: Transferidor, teodolito e o sextante. Logo apos tivemos uma dinâmica em sala, para praticar o que foi dado nessa aula sobre medidas e ângulos. A turma foi dividade em grupo e foi proposto a nós a criar o teodolito caseira, o professor nos deu as instruções e assim criamos nosso instrumento e experimentos ele lá, mesmo na sala de aula, e ainda vamos da continuidade com uma atividade pratica para assim se completar o que foi nos dado em sala de aula.  Imagens da nossa aula: Teodolito caseiro

No dia 17/10/2018 ocorreu uma palestra no auditório da UFSB sobre a nova revolução industrial, regida pelo professor Edcarllos Santos. Paralelo ao evento da semana nacional de ciência e tecnologia. Essa revolução surgiu de novas tecnologias favoráveis ao nosso dia a dia . Nessa palestra foi tocado nos seguintes assuntos: Tecnologias utilizadas; Como a máquina nos ajuda a desenvolver as atividades; Princípios que regem essa revolução; A importância da industria (custo, cliente, mercado); Interoperabilidade (comunicação transparente com outro sistema) integração homem-maquina; Descentralizações de decisões; Sistema ciber-físico (mundo físico/virtual) A 4ª revolução é a integração de processos, uso de materiais avançados, automação inteligente e digitalização de arquivos. Nessa palestra tivemos a oportunidade de aprender e ter uma visão de mundo tecnológico mais amplo e diversificado, as informações obtidas nesse evento da SNCT foi de grande importância porque também tivemo

Essa experiência foi a mais interessante de todas durante as aulas que tivemos nesse componente,pois fizemos uma visita  ao observatório astrológico da UESC. Fomos recepcionado com um belo sarau organizado pelos alunos da Universidade, onde nos abrigamos em uma lage com céu aberto para podermos admirar as estrelas e a lua ouvindo contos, e música onde fizemos uma viagem dentro de nós mesmos e no espaço. Foi algo muito libertador e relaxante também.Logo após o sarau tivemos uma explicação pelos estudiosos sobre alguns planetas e comentas e o  mais interessante foi que podemos ver algumas estrela e a lua através de um telescópio.Eu conseguir ver saturno e a lua, que me deixaram maravilhada e encantada, gostei mais em especial da lua, ela tem um super brilho e que me transmitiu paz. Em continuidade,  após ter observado as estrelas, nos foram entregue um caderno para ali registrarmos o que quiséssemos  sobre essa visita ao observatório e finalizamos com um jogo astrológico de cartas.Foi tu

Nesse dia nós assistimos um filme baseado em fatos reais chamado: Vermelho como o céu. Onde o personagem principal era uma criança, e que, por  acidente ficou cego.E foi transferido para um colégio interno o qual era apropriado para crianças com deficiência visual e lá ele pode se redescobrir com seus outros sentidos aguçados, ele despertou um dom de reproduzir sons de tudo que ouvia e em um período na escola ele fez um trabalho sobre as estações  de maneira super criativa.Ele gravou os sons dos vento, dos pássaros, reproduziu pisadas em folhas cecas, gravou o barulho da chuva, reproduziu o som da trovoada e etc, e no final ele entregou um excelente trabalho após editar e juntar os sons, ele conseguiu mostrar através dos sons a mudança das estações de uma para a outra.  O filme relata uma historia de superação e motivação o qual não podemos nos deixar abater.

Essa aula foi muito emocionante, a docente tinha pedido que nós levássemos algo/objeto que fosse bastante significativo para nós.Eu particularmente não tive nada em especial a não ser meu celular(risos).Mas ao ouvir as historias do colegas e ver seus objetos significativos foi bem gratificante pois assim nós tivemos a oportunidade de conhecer o lado sentimental de cada um cada objeto levado para a sala de aula tinha uma bela historia e importância na vida de cada aluno ali presente, tiveram varias histórias emocionante. E logo apos essa roda de apresentação dos objetos fizemos o desenho desse objetos em uma folha de papel madeira para ali ficar registrado aquele momento emocionante, e depois fixamos esse papel madeira na parede da sala.Nessa aula pude tirar que a vida é feita de significados diferentes e importância de sentimentos que nos faz ter essência de vida.

Nessa aula foi pedido que formássemos grupos de 5 a 8 pessoas e juntássemos os sons que aviamos gravado no celular e apresentado o resultado final para toda a classe, houve vários tipos de sons, dinâmicos, divertidos e engraçados. A junção dos sons ficaram bem bacana. Não tivemos dificuldades em juntar os sons, porque fizemos tudo pelo celular.

Essa atividade sonora foi uma atividade extra classe, foi pedido que fizéssemos uma observação sobre os colegas numa roda de conversa observar a  postura, gestos, tom da conversa,risadas, tempo morto, interrupções e conversas paralelas e sempre anotando as observações. E depois em um momento do dia para o que esta fazendo e gavar sons externos, num período de 1 minutos em três momentos e transcrever o que ouviu. Na minha opinião foi difícil transcrever o som do que foi gravado,pois as vezes não se acha a palavra corretar pra definir a quele som, então preferir deixar gravado. E assim respondemos o seguinte questionário: Por qual razão escolheu gravar esse som? Porque foi o som que mais chamou-me atenção. Por qual razão você acha que esse som foi produzido? Toada ação existe uma reação O que você percebeu da atividade? Que devemos observar mais o que é reproduzido externamente e prestar mais atenção nos sons pois assim trabalhamos mais os sentidos que pouco usamos. Percebeu a

Nessa aula foi passado um texto sobre conhecimento cientifico e conhecimento comum de Rubens Alves. Dividimos a a turma em grupo com 4 pessoas, 5 no máximo e fizemos essa leitura logo apos a leitura do texto tivemos que representar da forma mais criativa o que tinhamos lido. Então, assim fizemos, cada grupo apresentou o texto da maneira que mai cabia a eles e da forma que tiveram a criatividade deles. E logo apos debatemos sobre o assunto.

Sobre termos escrito ou desenhado uma imagem  sobre uma  folha de papel em branco, damos continuidade na aula passada, fizemos um circulo em sala de aula e pegamos essa folha onde aviamos desenhos o que mais tinha fixado em nossa memoria na aula da dinâmica câmera fotográfica. Balançamos essa folha e ouvimos um som de vento ao assim e depois tivemos que amassar essa folha com a frase ou desenho que havia ali, por aluns minutos houve uma expressão de excitação da turma porque ninguém queria estragar o desenho porque ali havia sentimentos mas mesmo assim fizemos o que foi pedido, e logo apos sacudimos a folha novamente mas, não existia mais aquele mesmo som de vento ou ventania, a folha mal mente balança e não emitia som algum. E então fizemos de uma de nossas mão um "copinho" e enfiamos uma parte dessa folha nesse copinho e dali saiu um desenho de uma flor a qual deviamos entregar a um colega que mais admirasse.

Após termos desenhado a folha em um papel madeira fizemos uma dinâmica comera fotográfica, esse era o nome da dinâmica, que foi feita em dupla um aluno era a câmera fotográfica e o outro era o fotógrafo.Dentro da universidade fizemos um tuor entre câmeras e fotógrafos, a câmera ficava de olhos fechados enquanto o fotografo procurava uma imagem que gostasse e ao encontrar essa imagem, lugar ou paisagem ele apertava a orelha do colega para capturar esta imagem, o colega tinha que abrir e fechar os olhos e decorar a imagem que tinha visto. Cada dupla ia reservando e cada um tirava a fotografia de três imagens que mais gostasse.Logo após ter encerrado essa dinâmica da câmera fotográfica, em sala de aula , as pessoas que foram câmeras tiveram que desenhar em uma folha em branco umas das três imagens que mais ficaram fixadas em sua mente e parti dai foram feitos desenhos bem legais. Ainda nessa mesma aula a docente do componente passou uma musica para nos ouvirmos e escreve uma palavra que c

Na aula passada a docente do componente pediu para que observassemos a folha de uma árvore ou planta e descrever os detalhes e o que ela nos remete. A folha que eu escolhi foi essa do quintal da minha residência,ela é do pé de algodão, uma planta de mais ou menos uns 2 metros de altura ,segundo minha mãe é uma planta medicinal,serve para inflamação uterina,se não me engano. Quando nós mudamos para essa casa já tinha esse pezinho de algodão. De tempos em tempos nasce uma flor logo depois essa flor seca e vira um monte de algodão inatura. Essa folha é no tom verde escuro, me lembra o formato de umas estrela, tem um talo e nela que  contém 5 folhas,três maiores e duas menores é um pouco inclinada para direita, acredito eu, que seja pela posição de quando começou a brotar por conta das outras folhas que já existiam ali.Achei interesse fazer essa experiência porque assim eu percebe a importabcia de termos o contato com a natura e preservar ainda mais o nosso"verde" natural das pl

Na aula sobre análise da água podemos falar às experiência de como foi nosso contato com a água de algum lugar que fosse bastante significativo e porque escolhemos a água desse lugar. Foi bem dinâmico e cada aluno pode falar sua experiência com as águas que trouxeram em suas garrafinhas.Foi uma aula bem produtiva e participativa pois podemos compartilhar nossa experiências.

A água que me traz paz é a água que vem do mar. Quando estou na praia me sinto verdadeiramente em casa. Mas como não pude e não tive como conseguir a água da praia eu vou falar da água de um lugar que também tem um significado importante, é a água da fazenda de minha vó Izabel. Quando tínhamos as ferias escolar todos(tios,tias e primos) se organizavam para ir para fazenda Ubirajara,Santa Luzia/BA. Era muito divertido passar as férias lá,e a água que  bebiamos era água do minador uma água fresca,leve e bem cristalina. Nós enchiamos os potes de barro com essa água,deixando-a mais fresca. Essa água matava nossa sede depois de um dia longo de diversão essa mensagem água também, lavava nossos cabelos pois era uma água live de cloro.Tempos bons que não voltão mais.

Pois bem,não sei como começar a falar desse lugar de onde eu extrair essa terra,mas tentarei expressar o  tanto que tem de significados e importâncias. Para começar,o lugar onde eu coletei a pequena quantidade de terra localiza-se em um município chamando Lençóis/perto da praia (meu lugar preferido)❤️. Esse lugar eu conheço a mais ou menos  uns 6 anos, lá eu recarrego minhas energias respiros ar puro,tiro toda a negatividade,nos sentimos muito bem acolhidos,protegidos  e amado. Nesse lugar vive um casal de idoso cheios de fé. E por ser  importante porque,foi de lá que eu vi realmente o significado de humildade, solidariedade e compaixão o povo de lá é acolhedor ,eles tem bons ensinamentos a serem compartilhados ,são pessoas de fé e boa esperança. Tenho costume de dizer que la eu me sinto melhor do que na minha própria casa. É incrível como eu me sinto bem nesse lugar chamado Lençóis no sítio próximo a praia. Foi muito interessante fazer essa experiência pois no dia que a tutora pedi

No primeiro dia de aula do componente experiência do sensível foi algo bem diferenciado dos outros componentes pois, começamos logo com uma dinâmica bem envolvente onde todos os calouros do curso de LI pode se apresentar de maneira diferenciada.Cada aluno  escrevia em uma folha de cardeno onde não  ideficamos  a nossa identidade,sobre as características  seja  boas ou  ruins e quais delas ajudam na vida pessoal e as que atrapalham,através disso tivemos  uma boa comunicação e interação com a turma e conhecer também, o lado de cada aluno ingressante.